高校采矿工程专业学生就业状况分析及其学业择

采矿工程专业常因就业地点偏远，工作环境条件相对较差等，在我国被视为艰苦专业，学生多出于考分不够理想或家庭条件等才考虑报考该专业，录取第一志愿率较低[1，2]。为了解决报考生源，国家或地区有关部门及一些学校从学费、入学等方面提供了相关支持，给予一定的优惠政策[3]。但在市场经济条件下，学生的就业状况根本上是由社会供求关系决定的，在校生如何保持学习的积极性并提升就业能力至关重要。本文通过对毕业生就业状况的分析，提出在校生学业择向问题，研究或将有助于开展因材施教，进行就业指导，改进培养方案。

一、采矿工程专业毕业生的就业情况分析

近年来矿业供需发生变化，矿产品价格猛跌，加之我国进行经济结构调整，矿业公司正经历着关闭或整合重组的现实困境，许多矿山通过裁员降低成本以保持生存。毕业生就业遭遇了不利局面，也对在校生带来巨大的负面冲击。以福州大学为例，本文对近40年采矿工程专业毕业生的就业情况进行统计，如表1所示。表1中，行业内就业领域指矿业公司、设计院等采矿专业高度相关的就业单位，相关行业就业领域指爆破公司、建筑、水利水电工程等与采矿专业相关度较高的就业单位，跨行业就业指销售、培训、银行保险等和采矿专业相关度较低的就业单位。从趋势上看，福州大学采矿工程专业毕业生行业内就业的比例，从2011年的66.7%到2016年的19.2%，呈现逐年下降的趋势，而跨行业就业率从2011年的9.1%上升到2016年的59.6%，呈现明显上升趋势。若从更长时间考虑，即1977—2016年看，福州大学采矿工程毕业生行业内就业率总体上为39.7%，相关行业就业率为19.4%，两者合并平均为59.1%，跨行业就业率为40.9%。

表1 福州大学采矿工程专业就业去向统计分析备注：福州大学采矿专业1994年停招，直至2007年恢复招生（1998—2006年无入学年份数据）。?

以上数据可以看出：总体上看，采矿工程专业行业内及相关行业就业率比较低（不到六成），究其原因，可能是艰苦性、社会偏见等方面的影响；行业内与相关行业就业比例大致为2∶1，行业内（含相关行业）、外就业率之比大致为6∶4；矿业行业发展周期及景气度，对学生是否选择行业内就业的影响很大。

二、学业择向问题的探讨

高校采矿专业学生在校期间尽早确立学业发展方向，对明确学习目标、端正学习态度及择业都将产生积极的影响。采矿专业学生身上存在的“专业思想包袱”，会影响到其在校期间的学习状态[4]。开办采矿专业的高校，为培养和行业内留住采矿专业人才做过许多尝试，如增加主辅修专业、实行预就业，或加强思想教育、给予优惠政策，以希冀学生能够从事本行业工作。这些做法在一个时期或某种程度上起到一定的积极作用。但学生培养成为社会所需的人才，并不能简单地等同于必须留在行业内，而是各尽其用，发挥所长。当前，矿业行业对人才也提出了越来越高的要求。一方面，高校须考虑如何制订培养方案，怎样调整课程体系，另一方面，学生面对就业形势压力，也希望在学业方向选定方面获得有效的指导。考虑学生艰苦专业转行的现实情况和个人发展潜力，本文按择业取向将学生划分为三种类型。

1.“专业深耕型”。即在学好专业核心课程的基础上，延伸阅读专业内自己感兴趣的专业书籍，拓宽专业知识面，并在矿山某些业务方向，如爆破、安全等上进行加强，注重实践能力（实习、实验课程等）的训练和培养。该方向选择适用于愿意在行业内就业发展或继续深造学习的学生。这类学生要求扎实掌握专业课程知识，对专业前沿知识和发展趋势有一定的理解，愿意从事本行业领域的工作，寻求事业发展机会。

2.“专业广联型”。即加强通识课程学习，打好专业基础课程，就业方向可以广泛联系相关行业发展。比如，加强力学、数字化技术等课程的深入学习，可为学生就业选择打好扎实的基础准备。即便做出改行选择，也具有一定的拓展能力，适用于专业相关领域，如岩土、建筑、水利水电工程等行业就业或深造的学生。一些高校提出所谓的大采矿培养模式，即厚基础、轻专业，也是希望培养的学生今后能够在自身专业立足的基础上，胜任相关行业或领域的工作，具有较强发展的可塑性。

3.“专业再生型”。即拓宽知识面，创新学习能力。指导学生提前择向，选择辅修第二专业（或课程），或结合自身情况自学感兴趣的专业或课程，适合跨行业就业的学生。按照高等教育理念，要将学生最终培养成为独立的对社会有用的人，学会学习新事物、新知识，具有独立思考的能力和对社会的责任心、敬业精神。学院和专业教师可为其量身制定跨行业的目标和方向，提供一定的指导和建议。根据以上分析，按照课程培养体系构成，可以列出采矿专业学生择业意向与学习方向的矩阵分析表，该表可供大一、大二学生甚至是高考选择志愿的学生参考使用（见表2）。需要说明的是，考研、出国、公务员和事业单位根据其选择意向，分别相应列入行业内、相关行业或行业外（跨行业）。表2仅供学生择取学业方向时参考，至于培养方案的优化，包括课程体系要求和实践环节的设置尚须细化。就学生而言，如何结合自身兴趣、爱好、条件和职业发展意向，进行选择学习非常重要。选择行业内就业，相对稳健，可以发挥所学专长，故专业知识要学得扎实，才有后劲发展；选择相关行业就业，要具有一定的知识拓展，对专业基础要求较高，具有较强的举一反三能力；选择跨行业就业，须提早准备应对，除基础课程和专业基础课之外，要尽早规划选修专业或自学课程，参加实践准备活动。不管哪种方向，都需要学生对大学课程基础知识的认真学习，对基本工程实践和创新训练加以了解，对基础专业课程知识内容予以掌握。这既是对大学生的素质要求和毕业要求，也是采矿专业毕业的基本要求。

文章来源：《中国矿业大学学报》 网址: http://www.zgkydxxbzz.cn/qikandaodu/2020/1221/472.html